• Appel à communications : 4 Décembre 2008, ouverture du site web.
• Soumissions (articles de recherche, posters, propositions de tutoriel et atelier) : 20 Février 2009.
• Notification aux auteurs : 20 mars 2009.
• Réception des articles définitifs : 15 avril 2009.
• Conférence : 30 Mai -3 juin 2009.
Colloque international sur :
« les TICE et les méthodes d’enseignement/apprentissage des langues ».
Tipaza 30/05 au 02/06/09
Le CNPLET en collaboration avec le laboratoire paragraphe de l'Université PARIS 8 organise à Tipaza (Algérie) un 2ème Workshop sur le thème « les TICE et les méthodes d'enseignement/apprentissage des langues ». Il est le prolongement du du 1er workshop sur la normalisation, la numérisation et le e-learning tenu à Tipaza (Algérie) fin mai 2008. Durant ces trois journées, ont été abordées les TICE ( dont l’offre d’enseignement en ligne) en tant que concept de manière générale, afin de voir comment il s’applique aux langues de grande diffusion déjà présentes sur le net et enfin d’évaluer les conditions requises en matière de démarches d’apprêtement linguistiques de tamazight afin de faciliter la diffusion de son enseignement sur le net.
Problématique du colloque:
Il s’agira durant ces trois journées d’aborder les TICE (dont l’offre d’enseignement en ligne) en tant que concept de manière générale, de voir comment il s’applique aux langues de grande diffusion déjà présentes sur le net et enfin d’évaluer les conditions requises en matière de démarches d’apprêtement linguistiques (syntaxe, lexique, phonétique, textes, graphies…) de tamazight afin de faciliter la diffusion de son enseignement sur le net.
Ce workshop s’interroge sur l’impact des Technologies de l’Information et de la Communication : Peuvent-elles jouer un rôle dans l’enseignement / apprentissage des langues ? Favorisent-elles l’exploration et la découverte ? Favorisent-elles la communication transculturelle?
Le Workshop est organisé sous la forme de:
• Présentations scientifiques consacrées aux recherches sur les TIC et à leurs usages dans les processus éducatifs, notamment dans les processus d’apprentissage d’une langue. Ces présentations seront accompagnées par des articles qui seront publiés dans les actes de la conférence après une évaluation par le comité de programme international et pluridisciplinaire. Ces présentations se dérouleront du 30 mai au 02 juin 2009.
• Une demi-journée destinée à favoriser des rencontres entre praticiens et chercheurs autour d’une conférence invitée, d’une table ronde et de présentations affichées qui donneront lieu à des discussions. Les présentations affichées seront publiées sur le site de la conférence.
• Une journée consacrée à des tutoriaux et des ateliers pour diffuser les connaissances issues des récentes recherches.
Les formes de communications:
• Tutoriels
• Ateliers
• Démonstrations
• Posters
• Papiers de recherche
Calendrier:
Thèmes de la conférence:
Toutes les communications porteront sur l’enseignement et l’apprentissage notamment l’apprentissage des langues s’appuyant sur des ressources ou des outils numériques et sur la conception, la mise en œuvre informatique et l’évaluation de ces derniers. Une liste non limitative des thèmes de la conférence a été proposée par le comité de programme.
Enseignement et apprentissage:
• L’apprentissage ouvert et à distance
• Les préalables en termes d’aménagement linguistique
• Méthode d’apprentissage d’une langue étrangère à distance
• Méthodes pédagogiques innovantes
• Les nouveaux rôles des enseignants et formateurs
• Apprentissage collaboratif
• Apprentissage en ligne
• Dispositifs de formation/d’apprentissage
• Les documents pédagogiques de référence
Apprenants et activités d’apprentissages:
• Processus d’apprentissage
• Ergonomie des applications éducatives
• Modélisation de l’apprenant, de groupes d’apprenants
• Suivi des apprenants et tutorat en ligne
Repérage, évaluation et ingénierie de formation:
• Repérage et formalisation des compétences• Évaluation des compétences
• Apprentissage coopératif des langues
• Apprentissage des sciences et des sciences humaines
• Ingénierie de formation
Modélisation, Conception et Normes:
• Modélisation et scénarios d’apprentissage
• Normes et standards pour e-learning (SCORM, IMS, MLR, MLO, LOM)
• Ingénierie des connaissances et apprentissage
• Processus de conception et d’ingénierie, méthodologies
Outils et ressources pédagogiques:
• Plateformes d’enseignement et de formation ouvertes et à distance
• Web 2.0 et ses services
• Environnements pour l’évaluation des apprentissages
• Environnements collaboratifs
• Weblog
• Wiki
• Portfolios virtuels
• Portails communautaires pour l’apprentissage
• communautés Virtuelles
• Simulations interactives
• Environnements multimédia et multimodaux, Podcasting, t-learning, m-learning radio numérique.
Comité Scientifique:
Présidence:
- M. Abderrezak DOURARI, Directeur CNPLET, Alger
- M. Imad SALEH, Directeur du laboratoire paragraphe, Université Paris 8
- M. O-Jin G. SHON, Corée du Sud
- M. HERRAOUBIA Brahim, ONEF/MEN, Alger
- M. Henri HUDRISIER, Université Paris 8
- M. Ouahmi OULD-BRAHAM, MSH Paris Nord
- M. Saïd TAZI, CNRS-LAAS, Toulouse
- M. Nasser BOUHAI, Université Paris 8
- M. Everardo REYES, Tecnológico de Monterrey, MEXIQUE
- M. Gérard-Michel COCHARD, Université de Picardie Jules Verne
- Mme. TEFIANI Malika, Centre de Recherche en Economie Appliquée au Développement, (CREAD), Alger
- Mme. MEZACHE Nacéra, MESRS, CREAD, Alger
- M. Mokhtar SELLAMI, MESRS, U. d’Annaba
- Mme. GHERARMI Ouahiba, Université Alger
- M. LACEB Mohand Oulhadj, Haut Commissariat à l’Amazighité, Alger
- M. ILEH Mohamed, Université de Bizerte, Tunisie
- Mme. Yolaine BOURDA, Supelec. France
- M. BOUHADIBA Farouk, U. de Mostaganem
- M. IMARAZENE Moussa, CNPLET, Alger
- Mme. TIGZIRI Noura, U.Tizi-Ouzou
- Mme. SABRI Malika, U. Tizi-Ouzou, CNPLET, Alger
- M. MAOUGAL M. Lakhdar, CNPLET, Alger
- Mme. KHERDOUCI Hassina, U. Tizi-Ouzou
- Mme. BENALLAL Karima, CERIST, Alger
- M. MOUAICI Mohamed, CNIIPDTICE, MEN, Alger
Actes du colloque sur les TICE et les methodes d’enseignement/apprentissage des langues (TOM1):
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Tamazight face aux moyens modernes d’enseignement/apprentissage des langues Par Pr. A. DOURARI: télécharger le document
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Approche de tutorat virtuel dans une plate forme de e-learning basée sur un SMDF multi-agents Par TAHAR ILEH Et SALEH Imad: télécharger le document
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Epistémologie de E-learning Par SALEH Imad: télécharger le document
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De l’apprentissage mimétique et thématique à l’enseignement à distance : Le système Nasrudin Par GREUSSAY Patrick Et SIGNORINI Jacqueline: télécharger le document
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تدريس الامازيغية و المقاربة التوصيلية: télécharger le document
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Enjeux normatifs des TICE de l’enseignementdes langues dans le contexte arabo-berbère Par Henri Hudrisier Et Mokhtar Ben Henda: télécharger le document
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Un profil d’application du LOM pour la description des ressources pédagogiques en langue arabe : les problèmes de la terminologie arabe Par ZGHIBI Rachid: télécharger le document
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Can alphabetical engineering and synchronisation help to change L1 neural commitment in language learners? Synchronised Web Authoring Notation System (SWANS): an authoring system for improving foreign language oral perception and production Par Anthony STENTON: télécharger le document
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Les préalables en termes d’aménagement linguistique : Cas de la tamajaq au Niger Par MODI ISSOUF: télécharger le document
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Le e-learning serait-il un des moyens de promotion et de socialisation de la langue amazighe? Par SABRI Malika: télécharger le document
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Représentation et pratique liées à l’accompagnement dans l’autoformation : rôle du conseiller dans l’acquisition du FLE/FOS en milieu universitaire Par BEKHOUCHA-KHADRAOUI Azyadé: télécharger le document
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Apprendre en collaboration le Fle en ligne: une activité motivante Par FATHI Brahim:télécharger le document
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Exemple d'usage des TIC dans un contexte d'apprentissage hybride, évaluation et parcours Par BOUHAI Nasreddine: télécharger le document
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Vers une ontologie de classification des scénarios pédagogiques Par HALFAOUI Amel Et CHIKH Azzedine: télécharger le document
Actes du colloque sur les TICE et les methodes d’enseignement/apprentissage des langues (TOM2):
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Processus d’adaptation sur un modèle apprenant basé sur une ontologie Par BEHAZ Amel Et DJOUDI Mahieddine: télécharger le document
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Scénarisation et adaptation des situations d’apprentissage fondée sur la réutilisation de l’expérience Par SERIDI Hassina: télécharger le document
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SPECS, un système pour la création de contenus éducatifs Par EVERARDO Reyes Garcia: télécharger le document
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TIC et en enseignement a distance au niveau de l'université de Telmcen Par BELLAHCENE Mohammed Et BENDIABDELLAH Abdeslam: télécharger le document
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Getting Teachers well trained for E-Learning: A Case Study for developing ICT Skills for better Learning Requirements Par GUEMIDE Boutkhil: télécharger le document
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Les nouveaux rôles de l’enseignant Par IBRI Saliha: télécharger le document
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Natifs et immigrants digitaux : un processus communicationnel d’un projet interculturel franco-libanais en ligne Par EID Cynthia: télécharger le document
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Cours d’anglais ou cours plurilingue ? Alternance codique en cours d’anglais De la première année de licence de français Par DJEGHAR Achraf: télécharger le document
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منهجية البحث عن المعلومات في الانترنيت: télécharger le document
